Le projet

Repenser l’évaluation


La seule notion à laquelle nous ne pensons pas lorsque nous parlons d’évaluation est celle du plaisir. En effet, les devoirs, les notes génèrent du stress et ne permettent pas aux élèves de dévoiler pleinement ce qu’ils ont appris. Seul face à ce passage obligatoire de la scolarité, l’élèves ne prend pas toujours conscience de ce qu’on attend de lui, ni de ses progrès.

L’évaluation qui fait rêver les élèves !


L’échappée belle est une solution permettant aux enseignants de proposer à leurs élèves une expérience ludique et motivante de l’évaluation à travers la réalisation d’un Escape Game, voire un outil complet permettant, à terme, aux élèves de concevoir eux-même l’escape game pour leurs pairs. Une expérience divertissante mais exigeante favorisant la cohésion d’équipe.

Un escape game : c’est quoi ?


Dans un escape game (ou jeu d’évasion grandeur nature), les participants collaborent et poursuivent le même objectif : fouiller la pièce, trouver des indices, résoudre des énigmes, ouvrir des cadenas et trouver le moyen de sortir. Le temps est limité mais en cas de difficultés, un maître du jeu peut les aider, en leur apportant les nouveaux indices nécessaires.

Pour permettre aux élèves de mieux comprendre l’intention de l’évaluation et de se préparer, l’Échappée belle propose aux classes un kit de conception leur permettant de fabriquer eux-même le jeu. Des fiches expliquent comment imaginer une histoire et construire des énigmes permettant de se prendre au jeu tout en mesurant ses apprentissages.

Un système d’échange et de coopération entre les classes.


Pour conserver tout l’enjeu de cette évaluation ludique, les élèves doivent participer à un jeu dont ils ne connaissent pas les réponses. L’échappée belle propose à plusieurs classes, plusieurs établissements de coopérer entre elles en échangeant leurs scénario.

L’origine du projet


L’idée est née lors de la première édition d’EDUMIX, aux collèges Elsa Triolet (Vénissieux) et Alain (Saint-Fons), les 10, 11 et 12 février 2017.

La page du projet initial sur le site d’ EDUMIX